Punaise, je n’étais pas sûre d’arriver à finir de lire ce bouquin, mais je suis très heureuse d’avoir réussi! C’était un bouquin génial, qui parlait non pas de ce qui se passe avec l’IA générative (nouveaux outils, nouvelles versions, nouveaux problèmes, etc.) mais de ce qu’est l’IA générative en général, et surtout, de POURQUOI on se pose tant de questions et tellement de gens sont mal à l’aise quand ils pensent à ce truc. Par exemple, on n’aime pas l’idée qu’un ordinateur peut être plus intelligent que l’être humain, mais pourquoi pense-t-on comme ça? Est-ce que ces ordinateurs sont vraiment plus intelligents que nous? Et on pense que l’écriture/ la rédaction ne va bientôt plus exister à cause de ces outils, mais pourquoi pense-t-on ça, et est-ce que c’est vraiment ce qui va arriver? Et comment est-ce que la vision qu’on a de l’écriture a évolué au fil des siècles? Nos peurs et nos questions sont là, décrites sous nos yeux, en noir et blanc, c’est très impressionnant.
J’ai très particulièrement adoré le chapitre où il parle de ce qu’est un texte, et là, il cite Barthes, Foucault et Derrida dans tous les sens, ouah, et on apprend (si on refusait de lire ces braves gens auparavant, comme moi, parce que beurk la philosophie!) que ces philosophes avaient PREDIT EXACTEMENT ce qui allait arriver au texte, à l’écriture!! C’était complètement dingue pour moi de lire le célèbre « il n’y a pas de hors-texte » de Derrida, parce que c’est exactement ça, le texte généré par l’outil ne peut plus être interprété d’aucune façon parce qu’il n’y a rien derrière le texte, pas d’auteur, pas d’histoire, pas d’expérience, pas d’émotions, pas de choix de mots… juste un algorithme! Et Barthes avec « The Death of the Author, » oh my goodness!
Bref, ce bouquin était parfois difficile à lire parce que je ne suis pas du tout portée sur la philosophie, et il ne donnait pas de solution miracle aux problèmes dont il discute, mais il a mis des mots sur ce que je pensais instinctivement de cette IA générative, et ça m’a permis de mieux comprendre d’où venaient mon dégoût et mes peurs. Un texte que tout le monde (et surtout tous nos étudiants) devrait lire!
Bouquins et musique 
Dommage qu’il ne soit pas édité en Français (j’ai cherché et pas trouvé), parce que je suis incapable de lire un truc en Anglais, encore plus si ce n’est pas simple !
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Il vient de sortir en anglais, donc attends quelques mois, et il devrait sortir en français 🙂 Je pense qu’il te plairait beaucoup!
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commentaire précédent = Gilsoub
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Thank you for this review. I feel happy you get some words to hold your fears back. In my country, philosophy is not taught but at university. Every now and then, people who rule our country talk about teaching it earlier ( I mean at compulsory school like in France ) but so far, they have failed to reach any agreement. Unfortunately, I don’t think reading your post would help them to change their mind.
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So it seems that only the French learn about philosophy in high school. Interesting. We learned about it a bit in Switzerland, but it wasn’t on the « maturité » (the Swiss baccalauréat), thank goodness. But I wish I liked philosophy, it must help understand the world better 🙂 (obviously it doesn’t make people smarter, since there seems to be quite a few stupid people in France, too, from what I’ve seen, recently.)
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In our odd Kingdom where there are three official languages ( Dutch, French, and German ) and where Catholic schools are called « écoles libres subventionnées », things are complicated. People who run the French Community which is called FWB ( Fédération Wallonie-Bruxelles ) have recently created a new course called CPC (cours de philosophie et citoyenneté ) . If you are interested in jargon, you can have a look here;
https://ligue-enseignement.be/education-enseignement/articles/dossier/le-cours-de-philosophie-et-de-citoyennete-en-danger
I wish you good luck.
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Philosophie et citoyenneté, ouah, ambitious 🙂
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Indeed, but with one lesson of 50 minutes per week, you can do nothing.
Mme Chapeau
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Je suis toujours en pleine réflexion sur l’IA et l’IA au collège et au lycée… Nous devons avoir une réunion, mes deux collègues documentalistes et moi, avec le directeur à ce sujet… Mais je suis certaine qu’elle n’aura pas lieu , comme à chaque fois qu’on nous dit « Très intéressant réunissons nous pour en parler! »
Donc en attendant, je ne sais pas trop sous quel angle aborder le sujet avec mes élèves de 6é avec qui je vais commencer dans deux semaines…
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Ce n’est pas un sujet facile et je comprends que votre directeur évite le sujet s’il n’est pas très au courant de tout ça. C’est hyper difficile de « guider » des profs qui ont toutes et tous des opinions différentes et qui en savent parfois beaucoup et parfois rien du tout sur le sujet. Ca serait mieux que quelqu’un de l’Education Nationale parle de ça, à tout le monde, pas juste à votre école. Il faut des experts en IA ET en éducation pour vraiment comprendre ce qui doit être fait et l’expliquer à tout le monde. Pas facile! Dis-moi si tu veux qu’on se zoom un jour pour en parler 🙂 (je suis la conseillère pédagogique et stratégique en IA générative pour mon université).
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Ah punaise 😁 tu m’as donné envie de lire ce livre, mais je vais d’abord l’offrir à mon chéri, qui me « traduira » ce que je n’aurais pas compris, et je t’en donnerai des news plus tard! Merci pour l’idée👍. Bonne journée, bises
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Le premier chapitre est super technique, pas besoin de le comprendre pour apprécier le reste!
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L’anonyme c’est Catherine de Bretagne 😁
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